教育不僅僅是一個(gè)人的事，而是已經(jīng)成為一個(gè)家庭的事情，更是關(guān)系國家繁榮發(fā)展的百年大計(jì)。80、90后已經(jīng)成為主力軍父母人群，新一代的年輕父母對(duì)教育無論是在意識(shí)上，還是在理念上都有了明顯的提高，他們對(duì)寶寶教育的需求和投入也是逐年提升。

　　近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展，人們的工作生活習(xí)慣也已經(jīng)發(fā)生了極大的改變，時(shí)間碎片化日趨明顯，伴隨著父母時(shí)間的碎片化，孩子的家庭教育也可能會(huì)呈現(xiàn)碎片化發(fā)展。很多媽媽認(rèn)為，日常家庭碎片化教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)的豐富性有很大的幫助。

　　針對(duì)如何利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行有效的碎片化教育，這是一個(gè)值得探討的問題。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，兒童教育也逐漸從線下走向線上，“足不出戶，便捷學(xué)習(xí)”的理念開始普及，這就給碎片化提供了一個(gè)很好的契機(jī)。根據(jù)艾瑞數(shù)據(jù)顯示，2018年中國在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)2517.6億元，同比增長25.7%，預(yù)計(jì)未來3-5年市場(chǎng)規(guī)模增速保持在16-24%之間，增長勢(shì)頭保持穩(wěn)健。自2016年起，一大批致力于打造兒童在線知識(shí)付費(fèi)的學(xué)習(xí)平臺(tái)如雨后春筍般涌現(xiàn)，針對(duì)各年齡段兒童提供線上知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品及服務(wù)。

　　教育一直是家長們關(guān)注而又焦慮的問題，基于望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，很多家長愿意為孩子的教育進(jìn)行大筆投入，但他們平時(shí)工作繁忙，很少能抽出整塊的時(shí)間陪伴孩子一起學(xué)習(xí)成長，只能利用碎片化時(shí)間，能把這碎片化時(shí)間整合最好的方式無益于通過在線知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)，因此越來越多的企業(yè)來爭(zhēng)奪這“碎片化時(shí)間”。綜合來看，市場(chǎng)上的兒童知識(shí)付費(fèi)內(nèi)容品類紛繁，但是同質(zhì)化嚴(yán)重，很難滿足消費(fèi)者的個(gè)性化需求。作為教育與互聯(lián)網(wǎng)的新業(yè)態(tài)，在線教育還沒有形成明確有效的管理規(guī)定。因此，在線教育平臺(tái)在內(nèi)容監(jiān)管、教師資質(zhì)、審核把關(guān)等方面相對(duì)松散。在所謂“名師授課”的背后，在線教育的主體和授課者的資質(zhì)魚龍混雜，很難給孩子們提供真正的知識(shí)。

　　對(duì)在線知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)來說，唯有專注于內(nèi)容本身，細(xì)分類別，滿足各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)需求，才能牢固行業(yè)基石，讓知識(shí)變得更有力量。例如針對(duì)低齡段兒童，可以以音頻，視頻作為主要授課形式，這樣不僅能讓孩子在輕松有趣的環(huán)境中獲得知識(shí)，培養(yǎng)專注力，而且也減輕孩子自主學(xué)習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的焦慮情緒，緩解對(duì)家長們的依賴。針對(duì)高齡段兒童，則從興趣出發(fā)，幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)啟蒙，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)付費(fèi)的核心是教育，不是娛樂，不僅要做好內(nèi)容的傳播者，同時(shí)還要真正做到因材施教，助力學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，伴隨中國新一代父母對(duì)于孩子教育的美好期望，通過在線教育，為年輕家長們?cè)谟齼旱牡缆飞吓艖n解難，幫助家長和孩子們一起快樂成長。

　　2019年，杭州道盟提出“百萬機(jī)構(gòu)賦能成長計(jì)劃”，“拾光屋”作為其中重要一環(huán)，充分抓住幫助家長有效利用碎片化時(shí)間更好的寓教于樂于自己的孩子這個(gè)特點(diǎn)，依托在線上知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域積累的豐富經(jīng)驗(yàn)與公司整體產(chǎn)品線資源整合優(yōu)勢(shì)，全方位賦能集團(tuán)服務(wù)的線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，幫助中小型教培機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)線上課程內(nèi)容承載，無論在課程內(nèi)容把關(guān)，還是教師資質(zhì)審核方面都做到層層篩選，逐步優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助機(jī)構(gòu)學(xué)生家長構(gòu)筑一個(gè)利用碎片化時(shí)間馳騁知識(shí)海洋的專業(yè)知識(shí)平臺(tái)，進(jìn)一步提高教培機(jī)構(gòu)品牌的影響力，最終打造用戶運(yùn)營和商業(yè)變現(xiàn)的生態(tài)閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)O2O教育產(chǎn)業(yè)的全面升級(jí)。致力于讓教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)回歸教育初心，花更多時(shí)間和精力關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，一起努力，共同營造一個(gè)健康、安全、有效的線上，線下教育環(huán)境。

　　“德善聰慧，拾光相隨。”無論是幫助孩子在線學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還是掌握課外技能，或是提升認(rèn)知，完善思維方式，提高專注力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，都是一個(gè)知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)義不容辭的責(zé)任。