展示特殊教育學(xué)校孩子縫制的校服

　　小記者認真做手工

　　寫下孩子的優(yōu)點

　　收獲滿滿的一天

　　5月18日，22名《北方新報》小記者來到武川縣特殊教育學(xué)校。在呼和浩特市有所社會工作服務(wù)中心社工的帶領(lǐng)下，小記者和特殊教育學(xué)校的孩子們，一起畫畫、做手工、跳繩，體驗不一樣的學(xué)習(xí)生活。內(nèi)蒙古大學(xué)教授李娟現(xiàn)場通過“假如這是你的孩子”給家長們上了一堂深刻的心理體驗課，引發(fā)家長們的深思：真正的教育，是一個生命影響另一個生命。

　　不一樣的契約

　　5月18日一早，22名小記者和家長們?nèi)缂s來到集合地點。他們帶著米面、玩具、圖書，甚至還有小寵物，要為武川縣特殊教育學(xué)校的孩子們送去驚喜！來自巴彥淖爾市杭錦后旗的小記者張欣然為了趕上這次活動，和媽媽提前一天便到了呼和浩特。他們希望將自己的愛心獻給特殊教育學(xué)校的孩子們。然而，他們不知道這是一場不同于以往普通的獻愛心活動，必須有契約在先。

　　大巴車緩緩行駛在山路上，有所社工服務(wù)中心的工作人員組織小記者們做了一場“熱身”小游戲?！靶∮浾邆儯銈冎朗裁词翘厥饨逃龑W(xué)校嗎？我們今天去的學(xué)校里的孩子們，可能和你們不太一樣，希望我們不要過度地好奇，要做到不憐憫、不歧視、不分析?！鄙绻⒔鸷聘嬖V小記者們。隨后，內(nèi)蒙古大學(xué)教授李娟和現(xiàn)場的家長約定，在整個活動中，家長要做到不拍照、不轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈、不只關(guān)注自己的孩子。李娟還強調(diào)了集體的重要性，營造良好的環(huán)境，從關(guān)注身邊人、尊重他人做起。

　　校園里的

　　特殊問候

　　大巴車駛到武川縣特殊教育學(xué)校門口，當(dāng)小記者和家長們陸續(xù)下車，特殊教育學(xué)校里傳來熱烈的歡迎聲。

　　20多個特殊教育學(xué)校的學(xué)生，他們非常努力地做著動作，有的晃著身體，有的比劃著手勢，齊聲喊著“歡迎大家！歡迎大家！”聽到這種稚嫩又略夾帶著嘶喊的聲音，行走的家長們停住了腳步，小記者們開始用“你好！”來回應(yīng)，接著聲音越來越大，一遍又一遍與對面的孩子們對話。這時，家長們眼圈都紅了，有幾個家長甚至淚流滿面。

　　隨后，特殊教育學(xué)校的老師帶領(lǐng)小記者和家長們參觀學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)的地方，在手工展示區(qū)，看著這些身體并不健全的孩子們制作的一件件精美作品，小記者們不時發(fā)出陣陣贊嘆。

　　“特殊課堂”體驗

　　隨后，小記者們被分成3組進行“特殊課堂”體驗，在社工的組織下，小記者們進行了繪畫、手工、生活技能3門課程的體驗。按照約定，家長一律不準(zhǔn)進入課堂。在課堂上，社工們對每一個小記者的表現(xiàn)進行了記錄，并做出分析。

　　小記者與特殊學(xué)校的孩子們一起畫畫、做手工、體驗特殊的身體康復(fù)訓(xùn)練?；顒咏Y(jié)束后，社工們整理了小記者上課情況的圖片，繪畫組社工說：“小記者們都表現(xiàn)得特別優(yōu)秀，能夠很快地融入課堂，在上課的過程中，大家都能夠互相幫助，互相分享，共同使用鉛筆、彩筆等，特別有禮貌，使用工具之前會征求意見，并在使用之后主動歸還表示感謝。小記者們特別棒，在課堂中做到了不好奇，不歧視，認真專注地完成課堂布置的任務(wù)，每個人都對自己的作品做了描述，并和特殊教育學(xué)校的孩子們一起做了游戲，非常開心，后來合影留念?！?/p>

　　假如這是我的孩子

　　“假如我的孩子是同性戀、聾啞人、智障——作為母親的我怎么辦？”李娟拿出提前準(zhǔn)備好的圖片資料展示給家長們，這一幅幅觸目驚心的圖片讓家長們陷入深思。

　　李娟說，身為父母，我們都希望自己的孩子優(yōu)秀，希望自己的孩子善良，希望自己的孩子身在良好的環(huán)境當(dāng)中，但是很少有人去想，如果我們的孩子是這樣的，周邊環(huán)境中大部分都是自私自利的人，我們的孩子還能獨善其身嗎？

　　“假如我有一個不健康的孩子，我首先要做的就是接納他，教給他生存的技能！”“我覺得我要在有生之年用愛去陪伴，讓他學(xué)會愛！”“我一定接受不了這樣的事實，我相信我會傷心落淚?！薄拔覐膩頉]有想過自己的孩子會不健康，說實話，我現(xiàn)在不敢想象！”家長們隨后開始寫出自己的想法和準(zhǔn)備要去做的內(nèi)容并當(dāng)場表達。